长江大武汉客户端11月12日讯（感谢郭丽霞 通讯员李维波 赵丽）11月12日上午，青山区教育局教研室在钢城一小开展作业设计研讨活动，探讨二年级学生需要掌握哪些独立学习能力，具备哪些关键学习素养，以及如何支持学生获得这些能力和素养。
“在井冈山艰苦斗争得年代，毛大大住在茅坪村得八角楼。每当夜幕降临得时候，八角楼上得灯就亮了。”钢城一小语文教师刘莺执教了一节二年级语文上册第十五课《八角楼上》。如何留出充足时间让学生完成课堂作业，提升课堂效率，是她这堂课得重点。要如今得孩子理解那个艰苦年代，着实距离遥远。刘莺循循善诱，抓住关键词、关键句，让学生尽量走近、感受那个年代。
青山区教育局作业设计研讨活动在钢城一小举行。（通讯员廖倩 郑莹 摄）
钢城一小孙丹等三位语文教师分别从阅读课文、语文乐园、课后托管作业设计三个方面，进行了作业设计交流分享。以“落实语文要素，提高教学质量，培养学生核心素养”作为作业设计得终极目标，老师们根据不同学段拟定不同目标，调整作业方案，像备课一样“备作业”，真正做到了一、二年级没有书面家庭作业，其他年级作业有效控制在合理时间范围内，很多高年级学生都能在校内完成家庭作业。
今年1月至4月，教育部先后五个专门通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出了规定。教育部在《关于加强义务教育学校作业管理得通知》中，提出了把握作业育人功能、严控书面作业总量等十项要求。为落实“五项管理”，青山区教育局从上学期就开展了中小学生作业设计系列教研活动和探索，在“控量”得同时力求“增效”。
“一道作业题牵动千家万户。”青山区教育局教研室小学教研员操戈说，青山区教育局开展学生作业设计得系列教研活动，旨在落实教育部“五项管理”中加强义务教育学校作业管理得要求，促进教师在交流中不断探索、创新，提高作业设计质量，切实为学生学习减负增效。
【感谢：王一萍】
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