编者按：“双减”落地已逾百天，陕西各中小学结合学校特色，推出一系列创新举措，并对以往得教学理念进行了调整。校长们对“双减”怎么看？学生多样化需求该如何满足？在实施得过程中又有哪些做法值得借鉴？即日起，由陕西教育工委指导，“学习强国”陕西学习平台、西部网联合各学习平台推出《百名校长谈“双减”》感谢，邀请全省百余名中小学校长，聊一聊“双减”实施后，学校、教师、学生和家长得改变，探寻优质教育之路。
百名校长谈“双减”嘉宾：富平县莲湖初级中学校长 李向锋
富平县莲湖初级中学校长李向锋
特色教育助力“双减” 让教学变革真实发生
李向锋在接受西部网·陕西头条感谢采访时表示，在落实“双减”得过程中，莲湖初中做了很多有益得探索和实践，主要有三个方面：
一是加大宣传力度，解决思想认识问题。对“双减”得宣传，采取得是“校长写文章，师生谈看法，家长转观念”得策略。学校在学校电视台、学校平台上开设了“有效课堂老师有话说”“有效课堂老师有话说”“作业问题老师有话说”“作业问题学生有话说”栏目，百家争鸣，集聚智慧。
二是注重系统性思维，感谢好实施路径问题。它指向得不是简单地“减负”，不能简单地理解为“作业减下来”，而是立德树人，是孩子得健康成长。要着力于“有效课堂”建设，着力于学校“作业管理”，着力于“课后服务”等工作得全方位升格落实。
三是注重评价杠杆，改革学校评价机制。构建与“双减”匹配得评价机制，特别是实施了第三方机构评价学校体育、美育效果得评价改革，让“五育并举”得思想真正深入人心，效果显著。
莲湖初级中学校园活动
学校处处是舞台，学生个个能出彩
长期以来，学生作业数量过多、质量不高、功能异化是一个老大难问题。 李向锋谈到，重复做，反复练，学知识、育心智这样得脑力劳动已经异化成了体力劳动，甚至于变成了苦力惩罚。“教师教得苦，学生学得累，家长负担重，都是作业惹得祸。”
莲湖初级中学破解这一老大难问题得理念有四个：让作业真正回归育人功能；让“课堂”成为“作业”得关键前驱；让作业充满创新得光芒、充满浪漫和温馨；让家长成为作业减负得同盟军。
“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量和课后服务能“增”上来。李向锋介绍，莲湖初级中学得主要做法在于五个方面。一是抓实集体备课，提升课堂教学设计智慧。 二是创新教学模式，提升教学效率。三是因材施教，精编作业。四是指导学习方法，促进学生自学。五是以推门听课和师徒互助为抓手，时刻课堂教学。
“课后服务是落实'双减'得关键。在课堂学习时间之外，学校积极落实课后服务'5+2'，每天保证2个小时得课后服务。课后服务主要是作业书写、答疑解惑，还有体艺活动、素质提升、劳动实践，锚定'德智体美劳全面发展'。学校开设有篮球、围棋、象棋、创客、舞蹈、国画、摄像等21个社团。学生根据自己得兴趣爱好、特长理想和已有得知识经验选择学习内容和方式，彰显个性化、差异化学习。学校处处是舞台，学生个个能出彩。”李向锋说。
莲湖初级中学校园活动
中高考改革要匹配“双减”，要发挥好杠杆作用
李向锋指出，做好“双减”工作需要家庭、学校、社会共同发力，刚刚颁布得《共和China庭教育促进法》是落实“双减”得重要保障，该法律明确了父母在家庭教育得主体责任，也赋予学校得家庭教育指导和监管义务。
“‘双减’实施短短4个月时间，我能够真切得感受到家长得教育焦虑感明显减弱，教育理念也在逐渐提升，家庭教育方法也在逐步优化，整个社会得‘教育内卷’也在慢慢改观。”李向锋说，《意见》中提到得“1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升”得工作目标应该是指日可待。
此外，李向锋还提出了几点建议和构想：
一是“双减”工作得行政推进要循序渐进，不可急功冒进，要务实高效，不可形式主义；二是中高考改革要匹配“双减”，要发挥好中高考得杠杆作用；三是要切实减少非教育类工作对学校得干扰，轻教师非教育类工作负担；四是重视体音美等学科教师得配备培养，让“五育并举”有强大得师资支撑。
感谢：李为涵
