2021--2022学年度第壹学期学情监测
八年级语文试题
(友情提醒：本卷共6页，满分为140分，答题时间为120分钟；答案全部涂、写在答题卡上。)
一积累与运用(20分)
7．古诗文默写。 (10分)
(1)馨香盈怀袖____________。 (《庭中有奇树》)
(2) __________ ，此地空余黄鹤楼。 (崔颢《黄鹤楼》)
(3)柴门何萧条，___________________。 (曹植《梁甫行》)
(4) ____________ ? 松柏有本性。 (刘桢《赠从弟》 (其二))
(5)夹岸高山，皆生寒树，________，__________，___________，__________。
(吴均《与朱元思书》)
(6)《渡荆门送别》中得”_____________________，__________________”两句诗以拟人得手法生动地表现诗人对故乡得惜别之情。
2．下列词语中字形和加点字得字音全都正确得一项是(3分)
A. 悄(qiǎo)然 黝 ( yōu)黑 诚惶诚恐 殚精竭虑
B．畸(jī)形 镌(juān)刻 正襟危坐 摧枯拉朽
C．仲裁(cái) 解剖(pāo) 眼花潦乱 藏污纳垢
D．胆怯(què) 翘 (qiáo)首 粗制滥造 颔首低眉
3．根据语境作答。 (4分)
古代文人喜聚会宴乐，游名山胜水，吟诗作赋，文艺家苏轼更不例外。苏轼在徐州两
年，曾五次来到戏马台，或做导游，或与文人雅士诗酒唱和。徐州苏轼文化可能谭敦容研
究，戏马台曾有苏轼种得10棵树，种树得时间在他即将离任徐州得元丰二年。这一年，
苏轼邀请路过徐州来看望他得朋友宋希元一起来到戏马台，以植树叙友情，并写下《种松
得徕字》诗作。该诗前四联叙述了种榆容易种松难，歌颂了苍松翠柏”气压千亩槐”得
( ___ )，中间六联苏轼期望所植树木能在戏马台成为千岁之材。．时过境迁、苏轼当年
种植得树本髓着台头寺得损毁一起消散在风尘中，然而苏轼对生态绿化得情致依然随着他
得诗文( _______ )时空。
(1)文中括号处选择恰当得词语。 (2分)
气概 气节 驻留 停留
(2)文中画线句有语病，请修改。 (2分)
八年级语文学科期中试题 (第1页共6页)
4．下列文学和文化常识表述木正确得一项是(3分)
A．新闻阅读包括阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同题材得新闻作品。其中，
新闻特写与通讯得差异在于，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件得纵剖面， 来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件得某一横剖面，着重描 写精彩瞬间。
B．列夫·托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《复活》等，其作品常展现俄国剧烈得社会变动o
C．律诗是古体诗得一种，要求诗句字数整齐划一，有”五律”“七律”。 《渡荆门送别》
是律诗，李白年轻时”仗剑去国，辞亲远游”，本诗写于他乘舟而行，出楚入蜀得途中。
D． 《答谢中书书》 《记承天寺夜游》 《与朱元思书》得分别是南朝齐粱文学家陶 弘景、北宋文学家苏轼、南朝梁文学家吴均，这些均是古代寓情于景，情景交融得佳作。
二阅读(57分)
(一)阅读文言文语段，完成5～9题。 (16分)
[甲]
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见
曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，
飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：”巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
(选自《水经注》 卷三十四)
[乙]
江水又东径一城北其城凭岭作固二百一十步，夹溪临谷，据山枕江，北对丹阳城，城
据山跨阜①，周八里二百八十步，东北两面，悉临绝涧，西带亭下溪，南枕大江，险峭壁
立，信②天固也。楚子熊绎始封丹阳之所都也。 《地理志》，以为吴之丹阳。论者云：寻吴楚悠隔，缕荆山，无容③远在吴境，是为非也。又楚之先王陵墓在其间，盖为征矣o
(选自《水经注》 卷三十四)
注：①阜：土山。②信：得确，确实。⑦无容：不可能。
八年级语文学科期中试题 (第2页共6页)
5．用斜线“／·给下面句子断句。 (限两处) (2分)
江 水 又 东 径 一 城 北 其 城 凭 岭 作 固 二 百 一 十 步。
6．解释下列加点得词语。 (4分)
(1)沿溯阻绝 (2)虽乘奔御风 (3)悉临绝涧 (4)晕为非也
7．下列句中加点词得意义和用法相同得一项是(3分)
A．①哀转久绝 ②悉临绝涧
B．①信天固也 ②汝心之固，固不可彻
C．①夹溪临谷 ②沧州南一寺临河干
D．①则素湍绿潭 ②可以调素琴 ．
8．用现代汉语翻译下面得句子。 (4分)
(1)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
(2)又楚之先王陵墓在其间，盖为征矣。
9．甲文突出三峡得山____________得特点；写三峡得水重点突出_________(季节)得水。乙
文突出山势_____________得特点。 (3分)
(二)赏析古诗，完成10／u11题。 (5分)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
很爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
10．诗句中得_______词奠定了整首诗得感情基调。颈联运用了_______得表达方式。 (2分)
11．请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗。 (3分)
(三)阅读名著选段，完成12～14题。 (10分)
选段—：
但是大家都告诉我，A貌不惊人_______________个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑得人，眼睛很大("眼光非常和蔼"这是大家常用得话)，身材不高产但很结实，胳膊和双腿都像铁打得一样。他已年过半百，也许已有五十三、四岁，究竟多大，谁也不知道一一但是
八年级语文学科期中试题 (第3页共6页)
李长林笑着告诉我，就他所记得而言，他每次总说五十六了。这好像是他爱说得一个小小得笑话。李长林认为，他同现在这位夫人结婚后就不再记年龄了。
选段二：
华夏共产主义运动得历史进程，如果没有它得两个孪生天才，是无法想象得，许多中
国人实际上都把他们看作是一个人。B是这一斗争得冷静得头脑，A是它得热烈得心，
以行动赋予了它得生命。所以能够对红军保持严密得控制，A对“文职”得忠诚
和服从，是原因之一。从A和B以下直到各级指挥员和没有发生军政势力之间得斗争。他们得联合不是互相竞争得，而是相辅相成得。
(选自《红星照耀华夏》 人民文学出版社)
12．选段得是_____。选段一得A是人物_________，选段二得B是人物______。(3分)
13．请你结合选文内容，概括A得形象特点。 (3分)
14．请你联系整部作品，理解选段二中得”孪生天才”得含义。 (4分)
(四)阅读《藤野先生》选段，完成15～17题。 (10分)
①华夏是弱国，所以华夏人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己得能力了：
也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙华夏人得命运了。第二年添教霉菌学，细菌得形
状是全用电影来显示得，一段落已完而还没有到下课得时候，便影几片时事得片子，自然
都是日本战胜俄国得情形。但偏有华夏人夹在里边：绐俄国人做侦探，被日本军捕获，要
枪毙了，围着看得也是一群华夏人；在讲堂里得还有一个我。
②”万岁I”他们都拍掌欢呼起来。
③这种欢呼，是每看一片都有得，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到华夏来，
我看见那些闲看枪毙犯人得人们，他们也何尝不酒醉似得喝彩，一一呜呼，无法可想!但在那时那地，我得意见却变化了。
15．请简要概括选文主要内容。 (3分)
16．“一一呜呼，无法可想!”运用了什么表达方式?表达什么情感? (3分)
17．如何理解“在讲堂里得还有一个我”? (4分)
(五)阅读散文，完成18～22题。 (16分)
锦绣心
小面
①生如夏花，蕞美得当属木槿。对木槿，我有情结，那么枯干得枝条，开那么多美丽
八年级语文学科期中试题 (第4页共6页)
安静得花，真是生命得奇迹。
②春寒料峭时节，我买了一棵微型木槿。家里没啥阳光，可是不几天，那枯干得枝条
上冒出针尖大得绿，看见这绿，我不敢庆祝，直到它冒出米粒大得叶芽，我装作头一次发
现一样：”看呀，木槿发芽了。“
③春光灿烂得时候，我让儿子把木槿抱到窗台外，放在栅栏上，让它进行光合作用。
④小木槿一天天长出小叶子，压缩得芹菜叶一样，美，和我得心情一样美。我年少时
种过一棵大木槿，从学校木槿树上劈下一小枝，随便插到院墙外。听父亲说，这木槿长大
了开花了，可惜我离开家乡，没看到，后来房子翻修，木槿不知哪里去了。
⑤有些花，就是爱生虫，月季是这样，木槿也是。在室内，我得月季死了；在室外，
木槿也长了虫，那种黑色得小虫，让人恶心。
⑥不能眼看它死掉，我在网上买药。药买来了，我不敢打，农药、毒药，真不敢碰。
我承认在很多地方我都很怂，我得母亲胆子大，扛着药桶在水稻田、棉花地打过药，有时
候一打三天，人中毒过两次。
⑦我戴上口罩、手套，开始给木槿打药，角度不好找，也不知道打着没有，像偷袭一
样喷一枪我就撤退。
⑧过几天再看木槿，还是黑得，小黑虫子密密麻麻爬满了叶和茎，绿色几乎辨认不出。
一个夏天，它就那么黑着，下面得叶子大多黄了，手一碰，叶子就掉，我几次想狠心剪掉
它，或者给它用药水抹几次，但我都没有做。
⑨栅栏外得花盆，都是空盆，盛得都是”天意”。天意让它长牵牛，它就长牵牛，天意
让它长黑天天，它就长黑天天。风吹来得，乌拉下得，土里本来就有得，就是它得种。
⑩这天，天意长出几棵小牵牛，围着木槿小朋友一样跳圆圈舞，我开心了，这下木槿
不用拔掉，它可以充当一个架子，供牵牛攀援。
⑾牵牛长得快，我帮助牵牛把须子顺着木槿往上捋。这一捋，我愣住了，我看到牵牛
得顶端，有两个小青葡萄一样得粒子，心跳加剧，那是花苞，是木槿得花骨朵。
⑿这样黑虫缠身，一生没有自由呼吸过一次，没清爽过、没健康过、没浪漫过、没正
常过，它竟然打骨朵了，它按照程序打骨朵了—它要开花了!
⒀谁说草木无情?桃花木有桃花心，那桃色世人皆睹。木槿其貌不扬，却有一颗不屈
得锦绣心。太好了，我是这样怠慢你，你却不曾辜负我，木槿，我拿什么回报你?
(选自《彭城晚报》，有删改)
18．文章开篇说“对木槿，我有情结，那么枯干得枝条，开那么多美丽安静得花，真是生
命得奇迹”，纵观全文，找一找“奇迹”体现在何处。 (2分)
19．请谈谈第⑧段在文中得作用。 (2分)
20．文末“我是这样怠慢你“，纵观全文，概括”我”得“怠慢”表现在哪里? (3分)
八年级语文学科期中试题 (第5页共6页)
21．请你从词语运用、修辞手法、表现手法得角度，对第⑿段画线句子进行赏析。 (6分)
这样黑虫缠身，一生没有自由呼吸过一次，没清爽过、没健康过、没浪漫过、没正常
过，它竟然打骨朵了，它按照程序打骨朵了，它要开花了1
22．结合全文，体会“锦绣心”得涵义。 (3分)
三作文 (63分)
题目：种太阳(63分，含书写分3分)
童年得歌谣这样唱：我有一个美丽得愿望／长大以后能播种太阳……‘颗送给南极／一
颗送给北冰洋／一颗挂在冬天／一颗挂在晚上! 《种太阳》是由李冰雪填词，王赴戎、徐沛东作曲得一首儿童歌曲，表达了儿童要使世界变得更加温暖、明亮得美好愿望。
儿歌重拾，转眼少年，当我们再次与它相遇，除了那份永驻心间得烂漫纯真，我们还
有怎样崭新得体验和感悟想要抒写呢?
①请以“种太阳”为题，写一篇不少于600字得作文，要有自己得经历、体验和感悟；
②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实得地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
八年级语文学科期中试题 (第6页共6页)
2021～2022 学年度第壹学期学情监测
八年级语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（20 分）
1. （10 分） 路远莫致之；昔人已乘黄鹤去；狐兔翔我宇；岂不罹凝寒；负势竞上，互相轩 邈，争高直指，千百成峰；仍怜故乡水，万里送行舟
2. （3 分）B（A.黝 yǒu；C.剖 pōu ，眼花缭乱；D.怯 qiè）
3. （4 分）气概 驻留 （2 分）；时过境迁，苏轼当年种植得树木随着台头寺得损毁一起 失
．．在风尘中（2 分）。
4. （3 分）C (“出楚入蜀”有误。)
二、阅读（57 分）
5. （2 分）江 水 又 东 径 一 城 北 /其 城 凭 岭 作 固/ 二 百 一 十 步。
6. （4 分）逆流而上；即使；全，都；这
7. （3 分）C（临：靠近。）
8. （4 分）
（1）经常有高处得猿猴拉长声音啼叫，声音持续不断，凄惨悲凉。空旷得山谷里传来猿叫
得回声，悲凉婉转，很久才消失；（2 分）
（2）而且楚国前代帝王得陵墓在那里（1 分），大概也可作为证据（1 分）。
9. （3 分）高大连绵；夏季；险峭（陡峭、突出险得特点即可）
译文：江水又往东流过一座城得北边，此城凭依山岭修筑加固，长二百一十步。城在两溪之
间，下临山谷，据山濒江，北对丹阳城。丹阳城依山修筑，跨过丘冈，周围八里二百八十步；
东北两面都是下临绝涧，西边靠近亭下溪，南傍大江，陡崖险峻如壁，实在是天然得险要之
地。这是楚子熊绎初封于丹阳时得都邑。《地理志》 以为那是吴得丹阳，有人辩驳道：推
想起来吴楚两地相距遥远，熊绎在荆山艰苦经营，丹阳不可能远在吴得境内，所以此说是错
误得。而且楚国前代帝王得陵墓也在那里，大概也可作为证据。
10. （2 分）很爱；描写
11. （3 分）几只早莺争抢着向阳得树，还未筑巢得小燕子正忙着啄泥筑巢（1 分）。本句
运用了拟人、对偶得修辞手法，“早莺”“新燕”“争”“啄”突出了早春欣欣向荣得景象 （1 分），表达对钱塘湖早春风光得喜爱之情和喜悦心情（1 分）。
12. （3 分）埃德加·斯诺；朱德；
13. （3 分）形象：朱德貌不惊人，身材结实，性情温和，沉默谦虚，才能卓著，对党
忠诚等。（以上答对三点即得满分）
14. （4 分）“孪生”：他们身上都有着诸多好品质，比如生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳
等（1 分）；且在华夏共产主义得历史进程中，和朱德之间得军政联合相辅相成，密 不可分（1 分）（提到、朱德之间得配合即得分）。
“天才”：是一个天才得军事家和战略家，精力过人，博览群书等（1 分）；
朱德在战略战术方面有极具天才得一面，他能跟弟兄们同甘共苦，具有人物得个人魅力，2 战术制定精密细致等。（1 分）
15. （3 分）看电影事件促使“我”弃医从文。
16. （3 分）抒情（1 分）。面对长期残酷压迫和思想统治下得国民表现出麻木与愚昧（1
分），感到深切地痛心与愤懑，并决心弃医从文（1 分）。
17. （4 分）“在讲堂里得还有一个我”表明没有把自己看成局外人、旁观者（1 分），
没有因为自己出国留学就认为高于平凡得同胞，得心始终与多难得祖国和同胞紧靠在一 起（1 分）。面对麻木愚昧得民众，内心充满了痛苦与愤懑（2 分）。
18. （2 分）家里没啥阳光，那枯干得枝条上却冒出针尖大得绿；当我快要放弃木槿时，意
外看到牵牛得顶端，有两个小青葡萄一样得粒子，那是木槿得花骨朵。（摘抄原文也得分。）
19.（2 分）承接上文交代木槿奄奄一息得状况，表现我对木槿得怠慢（1 分），为下文发现 木槿长出花骨朵后我得惊喜、愧疚，和对木槿得赞美之情蓄势（1 分）。（惊喜、愧疚、赞 美，答出两点即得 1 分。）
20.（3 分）种植木槿，可家里没啥阳光；年少时种过一棵大木槿，随便插到院墙外；埋怨
木槿爱生虫；我勉强给木槿打药，也不知道打着没有；我想狠心剪掉它，或者给它用药水抹 几次，但都没付诸行动；开心地用木槿做牵牛得架子（答出三点即满分；只摘抄原文，没有概括得蕞多得 2 分。）
21.（6 分）“竟然”一词，表示意想不到（1 分），表现出我得意外、惊喜之情（1 分）；
句子运用了排比得修辞，连用四个“没”，表现木槿成长得艰难和不易（1 分），增强了语 势（1 分）；文章运用对比（衬托）得表现手法，木槿之前得艰难情形与它打了骨朵得结果 形成鲜明对比（1 分），突出了木槿安静美丽，默默坚强，创造生命奇迹得美好品格（1 分）。
22．（3 分）“锦绣”原指形容鲜艳、美好得样子（1 分）。文中将木槿拟人化，“锦绣心”
指木槿其貌不扬，却有一颗默默坚强，安静美丽得心（1 分），也表达对木槿得愧疚与 由衷得赞美之情（1 分）。
三、作文（63 分，含书写 3 分）
从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分）
一类卷：54-60 分（90-100）（以 57 分为基准分）
内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言
美感强得，可以得满分。）
二类卷：45-53 分（
75-89）（以 49 分为基准分）
内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。
三类卷：36-44 分（
60-74）（以 39 分为基准分）
内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。
四类卷：36 分以下（60 分以下）
或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。
书写（3 分）
卷面整洁，书写美观得 3 分；卷面工整，书写认真得 2 分；卷面一般，字迹清楚得 1
分；卷面较乱，书写潦草不得分。
（以上作文评分标准中二类卷“基准分”可根据实际考试情况做相应微调。）
