师者之所以为师，是传业授道解其惑者也，作为数学老师，重要的是引导，帮助我的学生去更好的领悟数学，认识数学，尽量激发他们对于学习数学的兴趣和对其核心的探讨。可能在大多数人的认知中，数学是一门死气沉沉，十分理性的学科。是的，学习数学的确需要我们有强大的逻辑思维和理性推导能力，但是并不代表我们在面对数学的时候的心态也是死气沉沉，数学只要用心去领悟，其实是很有乐趣的。
当我们通过自己的思考去解决了一道难题所带来的成就感是别的学科无法比拟的，而思维的凝聚过程自然也很重要，甚至高过结果，当我们在思考的时候， 是在全方位的调动思考能力，可能是通过一个点去进行一系列的演算和推理，然后去寻找自己所要的条件与结论，可能在思考过程中，有否定自己和肯定自己的时候，但是，无论哪一种都是在加深同学们对于题目的了解。那么这在之后的学习中是十分有帮助的。
高中数学和初中的数学又有着实际性的差距，初中数学采取的学习方式比较机械，一般是教什么考什么，所以一般只要在考前下一点功夫成绩自然就不会差到哪里去，但是高中的数学不一样，高中的数学更加的灵活立体，得培养多个视角去观察题目，停留在表面，是很难读懂题目的。通俗来说就是就好比学木匠，学会各种工具的使用方法，最后在考试的时候就考察你对每一类工具的使用水平，如果达到了一定的效果，你就是学好木匠的本领，初中的考试方法就是如此。那么高中则是给你相应的材料和零件，但是需要你自己去寻找解决问题的方法，或者自己去思考一件物品怎么完成，还要勤于动手去加以实现。总的来说，主要考察的就是解决问题的能力。
但是在学习数学的时候要时刻保持自信，不要带有畏难情绪去面对数学，一旦你有了畏难情绪，问题基本就无法解决了。适当的给自己一些小目标，然后努力去达到，增加自己的自信心。
思维导图：
经典大题例题及其解析：
