一位叫马迎春的孩子，他的母亲加了我微信后，在微信上说：“老师！你好！感谢你给我机会，上你的英语单词记忆课程，我和孩子参加后感觉非常棒！但是孩子虽然明年上初二，但是对于语法知识和翻译题还是不会做，究竟如何做这两种题型呢？”
为了方便像马迎春这样的孩子学习语法和翻译题，我将我所有的教学经验总结一下：
语法怎么学
记住目标：正确理解英语，用正确英语表达，而不是去教语法
学语法本来是件好事，与培养英语思维并不冲突，还能增强沟通能力。问题在于怎样学。我在评论中发现一个现象，有些学生说起语法头头是道，很有学者风范，但是写出来的英语句子却有语法问题。这就是学不得其法。
学语法的目的是要能正确理解别人写的英语句子，要能写出正确的、别人看得懂的英语句子。是要培养一种能力，不是记一大堆理论知识。就像学游泳，理论可以改善泳姿，但是关键是要去游。所以老师教语法应该辅以大量例子，也要鼓励学生应用新学的语法知识造句。如果老师在这方面有所欠缺，我们就要自己下点功夫，在网上搜索一些例子，自己也试试模仿造句，这样印象才会深刻，不至于想写句子的时候语法知识全用不上。
有人说过，学了语法以后整天去分析句子，影响阅读理解的速度，写作文的时候又总怕语法写错，这就是应用错误了。做阅读理解的时候，能理解的根本不要去分析，只有当句子太长、太复杂，看不懂的时候，才要运用语法知识弄清楚句中的逻辑关系。写作文的时候仍然应该凭积累出来的语感来写，是打完草稿（应该用英文）以后，才运用语法知识去检查有没有写错。这样就不会让语法干扰思路，而是用语法来纠正自己的语感。
语法题又该怎么做呢？绝对不要翻译。我见过有网友要求翻译针对语法的选择题的，真是哭笑不得。那种题目翻译了就不灵了。我觉得可以先凭语感选择，再用学过的语法知识去检查，顺便纠正自己的语感。
翻译题怎么做
“不要翻译” 是我一直不断重复，不断强调的，因为翻译确实是培养英语思维的大忌。因此我也把这个问题放到最后才探讨。可是在中国大陆学习的同学们又不得不学翻译，那怎么办呢？
我们可以用翻译来检验我们学习英语的成果，而不是作为我们学习英语的手段。就是说在进行其他教学活动的时候，我们都尽量不翻译，到必须翻译的时候，就可以看看我们积累的英语能不能把句子翻译好了。
真正好的翻译，不是一个一个词对着去翻译，而是把原文理解透彻了，然后用译文准确表达出来。
把 “好好学习，天天向上” 翻译为 "Good good study, day day up." 那是开玩笑。想要翻译的话，我们首先要理解这句话到底在说什么。那是告诉小朋友要努力学习，每天都进步。英语怎样表达 “要努力学习”？我们知道可以用祈使句："Study well." 或者 "Study hard." “要每天进步” 可以说 "Improve every day"。合成一句就是："Study hard and improve every day."
英译中就更简单了，汉语是我们的母语，只要不把英语句子理解错，自然可以用母语把意思表达出来。把 "How are you?" 翻译为 “怎么是你？” 那是笑话。我们理解这句话是问候语，很自然就知道对应的汉语是 “你好吗？” "How old are you?" 当然不是 “怎么老是你？” 也不是 “你多老了？” 正常汉语是 “你几岁？”
当然，翻译题会注重词语有没有翻译全，但是原则还是应该先把意思理解清楚，先写出最自然的表达方式，然后才比对有没有增减信息，再作微调。
这样，我们就等于是把翻译题当作作文题和阅读理解题，这就有利于培养英语思维了。
