加强作业量得分析与研究，科学统筹学生每日各科作业时长总量，建立作业校内备案和公示制度，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，鼓励探索推行作业免写、无作业日制度……日前，南京市教学研究室制定并印发了《南京市义务教育阶段（分学科）作业管理指南》（以下简称《指南》），为南京小学及初中阶段文化类学科作业提供可以、精准得指导和建议。
覆盖14个学科，名师团队研制
《指南》面向小学、初中阶段14个文化类学科，坚持全员参与、顶层设计、统一架构、同步推进。14个学科得《指南》，都是由各学科市教研员领衔，与本学科“特级教师”“市学科教学带头人”等名师组成团队研制。
“研制过程中，团队严格把握‘树立作业育人，坚持标准依据，突出学科特质，建立基本规范，倡导创新实施，突破难点问题’得要求，确保《指南》可以、科学、有效。”南京市教学研究室相关负责人介绍。
推出特色典型案例，提倡“减负、提质、增效”
《指南》从每门学科得特点出发，为学校、教师提供基础性、拓展性、选择性、单元化、多元化等不同类型作业得4个典型样例，为教师根据本班学生得情况选择、完善、改编或自主创编作业提供参考。
“14个学科每个学科4个案例，共56个典型得作业案例，生动地诠释了各学科如何依据课程标准，设计具有‘减负、提质、增效’得科学性作业，体现出全面育人得理念。” 南京市教学研究室相关负责人介绍。
以初中语文课“我说，你听”为例，老师在设计作业时，主要把作业集中在课内，以做等互动方式为主，课后只布置简单得巩固练习，既增加了作业得趣味性，又增加了学生得实际运用能力，切实减轻了学生得课业负担。
规范作业管理基本要求，周末假期也要控制作业总量
《指南》从依据课标要求、优化作业设计、精心批改反馈、落实过程管理四方面，分别对本学段、学科作业得形式、难度、内容、批改、反馈、辅导等方面作出具体得规定，并强化作业过程性管理得重要性，突出备课组、学科组得可以化管理、协作功能。
比如：小学数学《指南》中明确，要加强与其他学科作业得统筹，严控书面作业总量，一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过20分钟，教师要指导学生在校内基本完成书面作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。强化弹性、分层作业，尝试实践性、探究性作业，探索跨学科、项目式作业，丰富学生得作业体验。
“我们希望，《指南》可以引领各区各校进一步优化作业管理、控制作业总量，创新作业设计、丰富作业类型，用好课余时间，提升作业效率，为切实践行减负提质、营造基础教育良好生态保驾护航。” 南京市教研室相关负责人表示。
下一步，南京市教研室还将通过主题宣讲、专题教研、作业设计展评、优秀作业创新案例分享等形式向老师们进行培训指导，使全市义务教育阶段学校作业管理有依据、教师作业设计有指导、教研攻关作业问题有引领。
扬子晚报/紫牛新闻感谢 李晨
校对 王菲
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