我记得我的一个学生是这样总结高中数学的：“进入高一之后，把自己想成一个水桶，水桶是由初中小学我们学到基础数学公式和概念构造出来的，但是里面要装多少水，就要看我们三年里如何的往里面倒了，但是导进去了，就别让它蒸发掉，记得盖好盖子，随时检查。”
我还想补充的是，除了把自己想成水桶之外，还需要记住“短板效应”，影响你这个水桶能装多少水的永远不是最上面最高的那一块，而是最短的那一块，你的短板有多高，你的高中数学就能学到什么程度，道理很简单，但是实际操作起来却很难。
有很多学生和家长跟我的来信说，老师，我真的羡慕你，数学天生就这么好，脑袋也聪明，我不一样啊，我就是要比别人慢半拍，学什么都慢，而且容易慢，有没有什么方法能帮帮我啊？于是我本着帮孩子提高数学分数的目的，给了他们一些方法和经验，但是过了三四天，这群家长和孩子又找到我说：老师，你说得方法不行，我太累了，每天都要熬夜到凌晨，我怕影响身体健康，有没有不辛苦又能提高数学的方法啊？
说到底就是又想数学成绩好，又不想付出，哪有这么好的事情呢？知道自己的数学基础差，就去补啊；知道自己的反应要比别人慢一拍，那就笨鸟先飞，慢慢积累一步一个脚印的努力啊；知道自己的最终目标是把数学分数提上去，那就不要抱怨提分的路上满是荆棘啊。你是什么都不想付出，还想考数学高分？还是先从梦里醒来吧，高中数学可不是初中和小学数学，它的难度要高多了。
我身边正好有那位跟我们说木桶比喻的高材生自己做的高中数学归纳表，但是我要提醒一句，别人做的终究是从别人脑海里提炼出来的，就算你背的再好，如果没有理解透彻，最后终究不会成为你的东西，数学还是会一如既往的差，不如边理解边做练习题的来看这数学归纳表吧！寒假可别放松哦，特别是数学偏科生！
