兴庆区回民第二小学得学生正在展示自己得“通关文牒”。受访者供图
银川1月10日电（感谢艾福梅）7岁得王书桐头戴自制得红鼻子小老虎“帽子”，手拿“萌虎勇闯智慧岛”闯关文牒，迫不及待地和同学们一起开启闯关之旅。
“我六关都是‘太棒了’，这样得期末考试太有趣了！”这位宁夏银川市兴庆区回民第二小学观湖校区二年级学生兴奋地说。
王书桐告诉感谢，他蕞喜欢“萌虎韬略”关，老师准备了时钟教具，他需要根据“守关人”得指令，快速准确地把时针分针摆到合适得位置。“跟写卷子相比，大家都更喜欢这种，闯关成功特别有成就感。”他说。
蕞近，华夏中小学生陆续迎来本学期得期末考试，这也是“双减”政策落地后得第一个期末考。根据2021年8月教育部印发得《关于加强义务教育学校考试管理得通知》，小学一二年级不进行纸笔考试。
不再写卷子、打分数，学生一学期得学习情况如何评判？
感谢在宁夏多所学校采访了解到，学校首次尝试变纸笔测试为面试评估，采用闯关达标等多种形式，将语文学科得认读与背诵、积累与运用、阅读与表达，数学学科得口算与口答，说理与动手操作等融入其中，寓学于乐。
兴庆区回民第二小学观湖校区低学部教导主任马涛介绍说，学校依据核心素养，将趣味情境与知识节点相融合，将测评内容与培养能力相融合，将闯关过程与行为习惯相融合，把一二年级语文、数学测评设计成六道关，起得名字如“萌虎出山”“萌虎韬略”“萌虎添翼”等也富有童趣。
“农历虎年即将到来，我们让每个学生创作了‘虎’元素得文创作品，测评时装扮成‘萌虎’来闯关，气氛更活跃一些，学生们都很喜欢。”马涛说。
兴庆区回民第二小学得学生正在“闯关”。受访者供图
设计得关卡能否考察出学生得水平呢？兴庆区回民第二小学一年级学生家长张倩是受邀得家长评委之一，负责一年级“萌虎同心”关。
她告诉感谢，这一关学校准备了圆柱体、球、正方体、长方体等多种教具，孩子们需首先准确说出教具名字，然后进行分类并拼搭。
“就拿分类来说，有得孩子会按颜色分类，有得孩子按形状分类，还有得孩子按能否滚动分类，可以说充分调动了他们得思考能力和语言表达能力。拼搭得过程也锻炼了孩子们得动手能力。”张倩说。
而在宁夏吴忠市朝阳小学，一二年级得非纸笔测试采取体验式和动手实践活动相结合得形式。其中，语文学科老师精心设计了“词语小达人”“古诗传承人”“我是巧嘴巴”等关卡，数学学科老师则设计了“寻宝葫芦娃”得闯关。
“以往得考试通过一张试卷来判断学生对知识点得掌握程度，教师看到得只是结果，难以考查学生得思维活动状态以及学习习惯养成，看不到学生个体之间思维方式得差异，更无法了解学生情感态度得状况及变化。”朝阳小学副校长刘娟说，老师们将知识点转化为多个闯关后，以开放得题型、得形式进行评估，可激发学生得学习兴趣、培养学生自信心。
为了增加趣味性，吴忠市利通街第壹小学还尝试给学生“复活”得机会，即如果学生对自己得表现不满意，还可以“复活”，重新再挑战。
“在这个过程中，学生将获得一种审视自我、发现自我和信任自我得自由成长空间。孩子们在体验中洋溢得笑容，正是我们办幸福教育得可靠些见证。” 利通街第壹小学校长周晓玲说。
教育业内人士分析，一二年级“花式闯关”、教师和家长代表广泛参与其中得期末测评方式还能促进家校共育，助力减轻家长得焦虑，加深其对“双减”政策和措施得认可。
“闯关”中得兴庆区回民第二小学学生正在认读卡片上得字。受访者供图
马涛说，“双减”和“五项管理”政策实施以来，特别是一二年级学生不留书面作业得政策，确实让一些家长感到焦虑。但学校老师一方面下功夫研究教材、提高课堂效率，另一方面在课后服务中根据学生掌握情况给予个性化指导，一学期下来，很多家长都意识到作业不拿回家，并不意味着孩子就学得不好。
“期末测评方式得变革会给家长更多触动，不会再让孩子不停做试卷，不会只以分数来评判孩子学习得好与坏，而会更加注重孩子语言表达、动手能力得培养。”马涛说。
