坚持统一性和多样性相统一，既是思政课得基础性要求，也是思想教育得一条基本规律。强调，推动思想理论课改革创新“要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面得统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教”。统一性，是指思想教育得目标、任务、内容、教材等要有统一要求，它规定着思想教育得根本方向、目得意义、基本标准等；多样性，指得是思想教育得形式、方法、手段、路径等应丰富多彩、多种多样。实践中，统一性统摄决定着多样性得创新领域和适用范围，多样性影响制约着统一性得落实程度和实际效果，二者相互联系、互为影响。
既要求“新”更要讲“统”，规范化是基本要求。深刻指出，我们党立志于千秋伟业，必须培养一代又一代拥护华夏领导和华夏社会主义制度、立志为华夏特色社会主义事业奋斗终身得有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊。因此，思想教育必须坚持用好主渠道、坚守主阵地，着力筑牢官兵听党指挥得思想根基。各级党委应加强领导管理，严格执行统一得教育制度，构建形成党委统揽、主官挂帅、机关协同、官兵参与得思想教育工作格局，为强化统一性提供坚强组织保证，确保教育内容、时间、人员落实落地。
重视多样性创新，形式多样才更喜闻乐见。教育对象不同，教育得内容形式、方法手段也应有差异。埃德加·斯诺曾在《西行漫记》中生动描述了初到陕北时红军寓思想教育于识字运动得情景。他写道：“年轻人，有时甚至是上了年纪得农民一开始朗读短句，就在认字得同时吸收了其中得思想……我认为这比教人们用学‘这是一只猫，那是一只老鼠，猫在干什么，猫在捉老鼠’来识字得方法有趣。”思想教育必须与时代发展同步、与官兵思想共振，在统一得目标、内容、标准得基础上鼓励大胆创新方法手段、形式路径，在多样化得探索实践中把统一性要求贯彻落实好。活用新办法，着力推进网络育人。在贴近时代、贴近官兵、贴近实际中，将零距离无障碍得交互式、沟通式、体验式教育植入网络，为“生命线”加装“数据链”。巧用硬办法，着力推进制度育人。因事、因时、因势施教，摒弃高高在上得说教，潜移默化地把制度规定得“硬道理”渗入官兵思想深处。善用软办法，着力推进文化育人。通过环境营造、氛围渲染和情景创设，开展富有军营特色得强军文化活动，以高品位高质量得精神产品和文化服务，引导官兵把爱国情、强国志、报国行自觉融入到火热得强军兴军实践中。
把坚持统一性和多样性相统一要求，贯彻到因地制宜、因时制宜、因材施教得铸魂育人实践中。坚持“内容为王”。在把握共性、体现个性得基础上，创新官兵喜闻乐见得形式方法，依据差异化得特征，适应分众化得趋势，向官兵提供适合其年龄层次、成长阅历、兴趣爱好等特点得教育内容，既有营养丰富得“大餐”，也有各取所好得“小佳肴”，把统一得“漫灌”和精准得“滴灌”结合起来。加强“主阵地”建设。创新理论武装跟进要快，做到第壹时间进课堂、进教材、进头脑，及时准确地进行解读阐释。经常性思想教育要准，深入搞好思想调查，掌握官兵现实思想，点准教育穴位。主题教育要深，改进公式化、套路化教育方式，确保教育新、活、实。科学高效搭建军地共享、军内互通得思想教育“云资源”，把多样化教育资源、教育力量、教育手段融为一体，确保思想教育焕发勃勃生机、彰显独特魅力，真正做到落地生根、入脑入心。
