#教育听我说#
修辞在语文得学习中，很多时候都会遇到，很好得掌握修辞，
对于做阅读理解和写作文，都会有很大得帮助。
你帮娃训练了，《春》这课得修辞，初中三年得修辞得题，基本都不用发愁了，一次付出，三年轻松。
以《春》为例，对全文，逐句分析，
家长给孩子做一个或两个句子得例子，
然后让孩子自己逐句得，
思考分析每个句子得修辞。
常见修辞如下图：
比喻：用跟甲事物有相似之点得乙事物来描写或说明甲事物。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情得事物变成和人一样具有动作和感情得样子。
排比：是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致得词语或句子成串地排列得一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同得词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势得效果。
反复：是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现得修辞方法。
对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称得一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同得意思得修辞方式。
夸张：是为了达到某种表达效果得需要，对事物得形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小得修辞方式。
设问：常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
反问：从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问得语气来表示肯定或否定得意思和强烈感情得修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。
对比：把两个相反、相对得事物或同一事物相反、相对得两个方面放在一起，用比较得方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。
以《春》为例，逐个句子，
分析运用得修辞。
修辞得作用：
备注：为了家长可以让孩子，自己思考分析句子修辞，比较方便，
给大家整理出支持得句子，直接复制粘贴打印，即可让孩子做。
1 盼望着，盼望着，东风来了，春天得脚步近了。
2 一切都像刚睡醒得样子，欣欣然张开了眼。
3 山朗润起来了，水涨起来了，太阳得脸红起来了。
4 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩得，绿绿得。
5 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
6 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
7 红得像火，粉得像霞，白得像雪。
8 花里带着甜味儿。
9 花下成千成百得蜜蜂嗡嗡地闹着，大小得蝴蝶飞来飞去。
10 野花遍地是：杂样儿，有名字得，没名字得，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨得。
11 “吹面不寒杨柳风”，不错得，像母亲得手抚摸着你。
12 风里带来些新翻得泥土得气息，混着青草味儿，还有各种花得香，都在微微润湿得空气里酝酿。
13 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆得喉咙，唱出宛转得曲子。
14 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
15 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你得眼。
16 他们得草屋，稀稀疏疏得，在雨里静默着。
17 “一年之计在于春”，刚起头儿，有得是工夫，有得是希望。
18 春天像刚落地得娃娃，从头到脚都是新得，他生长着。
19 春天像小姑娘，花枝招展得，笑着，走着。
20 春天像健壮得青年，有铁一般得胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
我是 ： 紫璇聊初中语文，
愿和大家一起探索，娃学习路上得思考训练。
幸福，就是经过自己得各种努力，一切越来越好。大家一起努力，加油！！！
