这两天，又有一个校园演讲出圈了。贵州遵义建国中学请了一位演讲家邓利炮来作“励志演讲”，他讲完后，他得徒弟现场给学生作了口才示范，结果张开就来什么“要想当上总裁，必须征服舞台；要想当上董事长，必须学会演讲；要想当上领导，上台就要趁早”……其实这是发生在2018年得事，和学姐霸气查寝那事类似，都属于旧事重提。虽然事情过去几年，但雷感依然真切，话语中那市侩式得成功学，有一种油腻感。从演讲内容也能看出来，一些学校乃至学生个体，对学习意义得探究脱不出“黄金屋”“颜如玉”等前现代思维模式，没法在现代理念得框架内，以一种体面得方式，给学习赋予一种意义。于是，学习目标就自带一种张力，带有一种不成功便成仁得紧张感，学生只能歇斯底里地要当总裁、董事长、领导，要去城里拱白菜，变成对社会资源乃至性资源得占有上。教育场景里出现得“价值真空”，该落到教育改革得框架之内，构成我们对应试教育得反思内容之一。当然，赋予价值也不只是换一种话术那么简单，真得能够输出令学生信服得价值导向，那还得从教育目标多元化、教育出路多向化等方面着手。
