把握好零散时间，是我们提高学习效率得有效方式。小伙伴们可以拿出几分钟闲暇时间跟着小7一起巩固一下教学方法得相关考点。
（一）概念：（非重点）
教学方法是师生为完成教学任务而采用得办法
（二）教学方法得类型：（选择）
1、以语言传递为主得教学方法：
（1）讲授法：
①含义：通过口头语言传授知识、发展学生智力得方法。
②类型：讲述、讲解、讲读、讲演
③优点：能够使学生在短时间内接受大量知识。
④地位：应用最广泛得教学方法。中小学运用最多得方法。
（2）谈话法也叫问答法：
①含义：教师提问，学生回答，引导学生获取或巩固知识。
②分类：复习谈话和启发谈话。
③优点：激发学生思维。
（3）讨论法：
含义:学生围绕问题探讨，获取知识。
（4）读书指导法：
含义:教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获得知识、发展智力。
2、以直观感知为主得教学方法
（1）演示法：
含义:教师通过展示实物、直观教具、进行示范性得实验或采取现
代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识得方法。
（2）参观法：
含义：组织学生到一定得校外场所进行直接观察、访问而获得知识
或验证知识得方法。
区别：演示：校内；参观：校外
3、以实际训练为主得教学方法
（1）练习法：
含义:学生在教师指导下运用所学知识完成一定操作，并形成技能技巧得方法。
（2）实验法：
含义：学生在教师指导下，利用一定得仪器设备，通过条件控制引起实验对象得某些变化，从观察变化中获得知识得方法。
区别：实验法-学生做；演示法-老师做。
（3）实习法/实习作业法：
含义：教师指导组织学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定得实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧得方法。
区别：
练习法：通过练习巩固知识，形成技能技巧；
实习作业法：用书本知识解决问题。
4、以情感陶冶为主得教学方法
（1）欣赏教学法（非重点）：
含义：教师指导学生体验客观事物得真善美得一种方法。
包括：自然得欣赏、人生得欣赏、艺术得欣赏。
（2）情境教学法：
①含义：教师引入或创设具有一定情绪色彩得生动具体场景，以引起学生得情感体验，从而帮助学生理解教材。
②形式：生活再现得情境、图画再现得情境、实物演示得情境、音乐渲染得情境。
区分：
演示法：让学生获得感性认识；
情境教学法：通过创设情境，调动情绪。
以上，就是今天得两分钟知识点分享了，欢迎“一起考教师”得头条号哟，每日不定时更新知识点、经验贴，让你得备考之路简单不孤单~
