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建议:家长可以先让孩子看图写一写，再根据孩子写的情况进行有重点的讲解(不一定非得和范文写得一样，通顺，有中心即可)。再和孩子一起看看范文和老师的评析，让孩子模仿范文再写一写。
评析:
范文1:文中“弯着腰”“一棵一棵很仔细”是本文亮点，属于小作者的想象，将奶奶的辛苦进行了细致的刻画。“连忙”一词将放下书包的动作描写显得生动起来，也反映出小作者当时迫不及待的心情。
范文2:第三人称的写法，值得学习。并且又能联系自己，谈出自己的想法。
评析:
范文1:“有的……有的……还有的……”排比句的使用，形象地描写了姿态万千的花儿。“花间的蝴蝶听见了……”是一句拟人句。文章中使用了两种修饰手法，非常值得我们学习。
范文2:心理活动描写是本文的亮点，也是文章的中心。少了这一句，文章就失去了活力。
评析:
范文1:动作描写的使用是本文重点“拿……挖……放……扶……”等等，看上去很简单，但这些动作的描写能做到有先有后，有条不紊才是最困难的。特别值得刚学习写作的小朋友们学习。
范文2:范文1只描写了近处的两个人。仔细一看，远处还有。本文则是做到了对整幅图的描写，也使用了排比句“有的……有的……有的……”将场面描写的更生动，形象。
今天的分享就到这里，家长或老师们有什么意见、建议或者要求，都可以在评论栏里留言。
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