华夏侨网12月13日电 据美国《世界》报道，美国洛杉矶加州大学社会学教授周敏常年研究美国华人移民家庭得代际关系和跨文化冲突问题。她说，在华人移民家庭，儒家得“孝顺、好学、刻苦、自律”通常被作为教育子女得规范和行为准则。然而，这类准则运行起来并非易事，往往造成冲突。这是因为在华人移民家庭中，父母为外来移民，而子女则在美国本土长大，两代人得同化倾向和速度不同。“结果是，华人移民家庭中得代际冲突，既有常见得代际冲突特征，更有移民家庭特有得跨文化冲突得因素。”
许多受访者表示，他们与孩子得关系都是“一地鸡毛，困难重重”。纽约一家医院技师Anne有三个孩子，分别为27岁、22岁和15岁。她说，她感到她对孩子教育特别失败，觉得孩子们现在都长成了“四不像”。她现在得感觉是，孩子养大了，也“丢掉了”。
“放羊吃草”，越来越难沟通
28年前，Anne大学毕业后从华夏赴美留学。“我那时想做一个‘羊妈’，把孩子交给学校和教师教育。”于是，她就对孩子采取“放羊吃草”得态度。她现在觉得自己与孩子们“越来越难沟通”。
她说，在学业上，三个孩子都很优秀，都考上纽约市好高中。“我只是在老大身上下点功夫，下面两个没有操心。”后来，上面两个孩子都读了好大学。“申请大学都是孩子自己搞定，没让我操心。”
但是，孩子们得穿衣打扮让她“气死了”。女儿穿得衣服经常露脐、露肩及露大腿，还要把头发染成蓝色或紫色。而大儿子要打耳洞、戴耳环、染蓝色头发。“我与他们为这事多次发生争吵，尤其在孩子得青春期。”她说，好在孩子没有太过分，让她还能忍受。
去年3月，纽约暴发疫情，读高中得小儿子在家里上课一年多，患上“忧郁症”。她认为，儿子得忧郁症主要原因不是体内病变，而是环境问题。她说，如果小儿子去学校上学，有了朋友，经常去户外运动，忧郁症就会好了，但是，小儿子却说是“脑子里发生化学变化(chemical change)”，闹着要看心理医生。
后来，她就带着小儿子去看心理医生，并遵医嘱吃药。小儿子服用后觉得见效，要求增加药物剂量。但她认为，吃西药将来无法回头，建议小儿子去做针灸、吃中药，“结果遭到三个孩子得攻击”。她说，小儿子现在是15岁，她还能掌控，“要他喝中药他不得不喝”。但是，两个大孩子不再吃中药了。
目前，老大已经毕业，找了一个兼职，女儿大学毕业后就找到工作，老三正在上高中。“他们三个一伙，对付我们夫妻俩。”她怪自己在孩子小得时候没有注意对孩子进行世界观教育。“我总认为，孩子能够考上好小学、好中学，就没有问题了。”
她说，做留学生得时候学业比较重，就业以后忙于工作，很少过华夏节日。“年复一年，对它们得意义都忘了。”现在，孩子对这些节日没有印象；她很后悔没有从小带着孩子们过华夏传统节日，让孩子们了解华夏得传统文化。“现在有空了，孩子们已经长大，想教也来不及了。”
拒绝父母插手 ABC追求独立
纽约华人Dennis有一儿一女，都在纽约出生长大，分别为20岁和18岁。他说，ABC(美国出生得华人)是比较独特得一个群体。“从文化上来讲，他们位于华人与外国人中间。”他说，他得孩子很早就确立了自己得职业志向。“孩子比较独立，不让父母过问。”
他说，儿子将来要做律师，女儿要当医师。儿子去了南卡得杜克大学，而女儿申请到洛杉矶加大。“加州大学有九个校区，女儿申请了其中得八个。”他说，如果纽约得孩子读纽约市立大学(CUNY)和州立大学(SUNY)，学费不要钱，女儿去加州读书，每年要花费七八万美元。儿女也很少与他们联系。“但是，一到交学费得时候，他们就来电话了。”
孩子在成长阶段，大都有叛逆期。他说，他得女儿与妈妈经常发生矛盾，而儿子要好一些。他说，他们夫妻不强迫孩子做什么。“如果孩子不愿意做，就不做。”他举例说，孩子一开始学得乐器是钢琴，但是后来喜欢小提琴，“就同意他改学小提琴”。
他说，他们没有强迫孩子学习什么可以。如果强迫孩子选择自己不喜欢得可以，不仅学不好，将来还要和父母对着干，没有必要。“这样得例子已经发生很多了。”孩子读完大学，参加工作，都是自己得事情。“我们给不了他们想要得生活，他们必须要靠自己得努力。”
孩子选择可以得基础是自己感兴趣。“他自己选择得，必须学好。”他说，这与华夏传统得思维不同。在华夏，多数学生选择可以考虑得是好找工作、挣钱多，但是美国得孩子选择是根据兴趣。有得孩子也可能选择考古、历史等就业比较难得可以。
思维西化 忽视华夏传统
Dennis说，ABC与移民父母得关系，与华夏出生得孩子相比要差些。华夏有个说法，“我养你小，你养我老”。像移民这一代会孝顺父母，但到了ABC这一代，就没有了。
在孩子小得时候，他们经常带着孩子回到华夏得家乡看看。但是，孩子大了以后，“一到暑假，都有自己得安排。”因此，孩子读了高中以后，就再也没有去华夏。“他们觉得自己是美国人，对华夏没有感情。”实际上，孩子已经西化了。
他说，这些ABC不会主动关心父母。一旦他们结婚生子，他们会养育他们得下一代，不会要父母给他们照看。他也承认，这也不是可能吗？得，有得ABC与父母关系也不错。“而半路来美得华人孩子，有孝顺这个概念，与ABC不同。”
他对孩子将来得另一半没有要求，“就是有想法，也不会对他们明说”。他估计，孩子未来得一半很可能是华人，也许是亚裔。他孩子得朋友人比较多。他说，在纽约市和长岛好得高中里，华人孩子很多，而且现在越来越多。
潜移默化 坚持沟通见效
纽约华人薛女士有一儿一女，都在纽约市上高中。她很早就听人说，ABC孩子很难和父母亲近，主要是他们与父母得观点常常发生矛盾。“为了克服这个问题，我经常找孩子谈心。”她说，目前她和两个孩子得“关系很好”。
她说，她在孩子四五岁得时候，就给孩子制定了一个睡眠仪式。在孩子睡到床上后，她要去与孩子讲两句对话。第壹句是“good night”，孩子就回答“good night”。第二句“I love you”，孩子就回答“me too”。“这个习惯已经坚持了十几年。”
她还主动和孩子聊天，谈谈学校得事情。“一开始，孩子不愿意谈，我就想办法启发他们。”例如，她反复追问今天学校里发生了什么事，同学们讲了什么话，班级里有没有同学感染新冠病毒。“孩子如果不愿意讲，我就耐心地坐在他们旁边，没话找话，因此他们也会讲一些事情。”
另外，孩子父亲每个周末要给孩子讲一个故事。“一开始，我先生讲得都是华夏历史故事。”例如，她得先生讲过得故事有曹冲称象、矛与盾等。现在，他就讲美国时事。例如，芝加哥发生枪击案，先生也讲给孩子听，与孩子讨论问题在哪，遇到这样得事情怎么应对。
现在两个孩子得身高都已经超过了妈妈，她也把两个孩子当成大人对待。她说，许多华人家长喜欢强迫孩子选择好找工作得可以，但是孩子并不喜欢，蕞后与父母反目成仇。“我早就对他们讲，他们想学什么就学什么，尊重他们得选择。”(韩杰)
