深入推进新医科建设，教育部、等四部门印发《高水平公共卫生学院建设得通知》（以下简称《通知》）。其中明确经过10年左右时间，建成若干所具有华夏特色世界一流水平得公共卫生学院，形成适应现代化公共卫生体系建设得高质量教育发展体系。
《通知》明确，构建公共卫生人才培养新范式，加大多层次多类型公共卫生人才培养力度，改革创新公共卫生人才培养模式。比如，健全本科、硕士、博士多层次人才培养体系，加快培养能在突发公共卫生事件和重大疫情应急处置中“一锤定音”得领军人才等。尤其提升学术型博士生得理论水平和原始创新能力，加快培养具有高水平科研能力得可以人才。强化学生病原学鉴定、传染病防控和公共卫生应急等知识能力培养，提升学生疫情形势研判和传播规律研究、现场流行病学调查、突发公共卫生事件处置等能力。
《通知》提出建设公共卫生科学研究新高地，搭建高水平公共卫生研究平台，推进公共卫生多学科交叉研究。比如，深化前沿领域间科技合作，发挥多学科集群优势，开展协同攻关。大力促进公共卫生与临床医学、基础医学、环境科学、信息科学等学科协作等。
《通知》提出开拓公共卫生师资发展新途径，打造质量结构双优师资队伍，加强“双师型”教师队伍建设。各地各校应健全校内外教师定期交流合作机制，建立专职教师到疾控部门、医疗机构等公共卫生相关实践部门现场实践或挂职锻炼制度，聘请公共卫生行业领域可能担任兼职教师，加强可以教师“双师”素质培养和“双师”结构可以教学团队建设。
《通知》要求提升公共卫生社会服务新高度，增强智库服务能力，创新公共卫生社会服务模式。比如，建设公共卫生成果转化平台，提升公共卫生科研成果对社会发展得贡献度，推动公共卫生技术得应用和推广等。
《通知》还提出，各地各校建立符合公共卫生学科特点和发展规律得评价体系，坚决破除“唯论文”“唯帽子”等功利化倾向，创新以人才培养成效、科技创新质量和社会服务能力等为导向得评价机制。
：吴金娇
感谢：李晨琰
支持：教育部自己截图
