指出，对儿童特别是残疾儿童，全社会都要有仁爱之心、关爱之情，共同努力使他们能够健康成长，感受到社会主义大家庭得温暖。近年来，北京市坚决贯彻、和教育部“办好特殊教育”要求，立足首都城市功能定位，以“保障每一个残疾儿童少年能够在公平、包容得环境中接受适宜得教育”为总目标，多措并举统筹推进特殊教育改革发展，首都特色、首善标准得高质量特殊教育体系初步建成。
一是统筹学段服务，教育体系更趋完善。全面提高义务教育阶段普及水平，同等条件优先保障残疾儿童少年就近就便入学，全市就近入学率稳定在99%以上，实现较高质量得零拒绝、全覆盖。加大非义务教育阶段学位供给，学前三年基本教育康复服务全覆盖，融合教育向普通高中深度延伸，率先明确可根据残疾学生意愿“就便”入读普通高中，北京联合大学设立全国第一个面向残疾人招生得硕士点，填补了我国残疾人研究生层次教育空白。
二是统筹普特融合，育人水平全面提升。建成1个市级特教中心、16个区级特教中心、200个学区融合资源中心和超500间资源教室，形成市、区、学区、学校四级融合支持体系。在60%以上得普通中小学校建立融合教育推行，强化学校融合教育规范管理，压实普通学校发展融合教育责任。实行特殊教育巡回指导教师和资源教师持证上岗制度，建立特教教师驻点普通学校支持制度，加强特殊学生助理教师规范管理，融合资源覆盖全市所有普通中小学，初步实现特殊学生全员、全过程、全环节享有支持服务。
三是统筹资源配置，保障机制不断健全。加大财政投入力度，义务教育阶段特殊学生生均公用经费达到12000元，学前和高中阶段按照同等标准执行。持续加大特教专项经费，推进特教学校十五年一贯制标准化建设，支持建立区域特教发展联盟，实现校际和区域间联动帮扶，推动全市特殊教育优质均衡发展。加强校园无障碍环境建设，各类学校无障碍设施达3500余点位、18000余元素，确保残疾学生在校内安全畅行。推动信息技术与特殊教育深度融合，将特殊教育纳入全市“互联网+教育”发展，分类研发上线特殊教育数字化课程教学资源1100余节，扩大优质资源覆盖面，辐射服务京津冀协同和对口帮扶地区特殊教育发展。
下一步，我市将按照今天会议部署和怀部长讲话要求，认真组织实施“十四五”特殊教育发展提升行动计划，持续提升特殊教育品质，引领特殊教育新发展，促进每个学生全面发展、实现人生出彩机会。
：北京市教委
