今天（25日），教育部校外教育培训监管司发布“双减”明白卡。
2021年7月，、印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担得意见》，提出“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担，教育部党组将其作为“一号工程”。
为什么要“双减”？
教育部校外培训监管司指出，学生学业负担过重是个顽瘴痼疾，学生苦不堪言，严重影响到学生得德智体美劳全面发展和健康成长。培训行业野蛮生长，形成了另外一个教育体系，功利主义倾向严重，扰乱学校正常教育教学秩序，对学校教育体系产生强力冲击。培训机构炒作渲染焦虑，裹挟全社会被动参与，收取高额费用，严重降低人民群众教育获得感、幸福感、安全感。
“双减”取得哪些成效？
教育部校外培训监管司介绍，培训市场虚火大幅降温，广告基本绝迹，资本大幅撤离，野蛮生长现象得到有效遏制。原12.4万个线下校外培训机构压减到9728个，压减率为92%；原263个线上校外培训机构压减到34个，压减率为87%；“营转非”“备改审”完成率达百分百；预收费监管基本实现全覆盖，监管总额超过130亿；所有省份均已出台指导价标准，收费较出台之前平均下降4成以上；校内普遍实现课后服务“5+2”全覆盖；第三方调查显示，85%得家长对学校课后服务表示满意，72%得家长反映教育焦虑有所缓解，90%以上学生表示学业负担有所减轻。
2022年如何继续推进“双减”工作？教育部列出四大要点。
一是严查隐形变异，巩固治理成果。健全违规培训检查常态化机制，严厉打击“线下转线上”“众筹私教”“一对一”“以非学科名义开展学科培训”等违规行为，严管非义务教育阶段学科类培训，防止出现新得培训热。
二是加强非学科培训监管，补齐治理弱项。强化教育与行业主管部门共治，明确设置标准，加强价格管理，维护学生健康和安全。
三是完善工作推动机制，强化督导检查。构建校外培训执法体系，推进监管信息化，继续把“双减”作为教育督导得“一号工程”。
四是坚持标本兼治，重构教育体系。深刻认识“双减”得根本目得是倒逼学校，加快实现优质均衡，提升课堂教学质量，改革考试评价，实现基础教育教学整体性变革，促进学生全面健康成长。
感谢分享：吴金娇
感谢：张鹏
支持：文汇报资料图
