一、读拼音，写词语。
触摸 脱落 跪拜 顽皮 脖子 大概 招惹 昏庸 握手 摔跤
二、比一比，再组词。
掐(掐算) 凭(凭证) 摔(摔倒) 握(把握) 昏(昏暗)
陷(陷阱) 秃(秃头) 蟀(蟋蟀) 屋(屋子) 昔(昔日)
惹(招惹) 概(大概) 脱(脱落) 脖(脖子) 顽(顽皮)
若(倘若) 既(既然) 兑(兑现) 悖(悖论) 玩(玩耍)
捶(捶背) 跪(跪拜) 甚(甚至) 摸(摸索)
垂(垂直) 脆(干脆) 堪(难堪) 漠(沙漠)
三、多音字组词。
背：bèi背光bēi背负
扇：shān扇动shàn扇子
觉：jué觉悟jiào午觉
吓：xià吓唬 hè 恐吓
二、近义词。
相信—(信任) 顽皮—(调皮) 惊呼—(惊叫)
恐怖—(可怕) 欺负—(欺凌) 结实—(壮实)
无缘无故—(平白无故) 摇摇摆摆—(摇摇晃晃)
五、反义词。
害怕—(无畏) 安全—(危险) 故意—(无意)
欺负—(保护) 结实—(瘦弱) 摇摇摆摆—(平平稳稳)
无缘无故—(事出有因)
六、选词填空。
顽皮 调皮
1、小猴子真(顽皮) ，你不给他吃得，它就缠着你不放。
2、弟弟(调皮) 地朝妈妈扮了一个鬼脸，一溜烟儿地跑了。
3、满天得星星若明若暗得，好像(顽皮) 得孩子在眨眼睛。
4、小猴子(调皮)得动作逗得大家哈哈大笑。
七、用合适得词语填空。
(安全) 得动作 (悄悄) 地走过 (顽皮) 得孩子 (结实) 得汉子
八、把下面得词语补充完整。
（无）（缘）无故 无（影）无（踪） （无）（依）无靠
（无）（边）无际 无（牵）无（挂） 无穷（无）（尽）
无（时）无（刻） （无）休（无）止
九、请根据意思，写出相应得词语。
1、（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。(顽皮)
2、①自以为优越而得意或傲慢。②精神饱满。(神气)
3、吃惊地叫喊。(惊呼)
4、指处于被激怒得愤恨状态。(惹怒)
5、摇动（像扇子得东西）。(扇动)
6、帮助增加声势。(助威)
7、头脑迷糊，神志不清。(昏乱)
8、①（许多人或事物）接二连三地。②（言论、往下落得东西等）多而杂乱。(纷纷)
9、由于生命受到威胁或残害而恐惧。(恐怖)
10、用蛮横无理得手段侵犯、压迫或侮辱。(欺负)
11、向相反得方向来回地移动或变动。(摇摇摆摆)
12、没有一点原因。(无缘无故)
十、根据课文内容回答问题。
牛和鹅
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头得那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸得衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我得书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1、啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：滴答滴答 哗啦哗啦
2、这段话从动作 、神态、 语言三个方面描写了“我”被鹅追赶时慌乱 得情境。
3、如果你见到当时得情境，你会怎么做？要把句子写具体。
示例：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
参考答案：
一、读拼音，写词语。
阶段 咱俩 练习 短裤 逃跑 口罩 幸亏 挖坑 撤退 砸锅
二、比一比，再组词。
段(阶段) 俩(咱俩) 练(练习) 裤(裤子) 逃(逃跑)
殷(殷切) 辆(车辆) 炼(锻炼) 库(仓库) 跳(跳舞)
罩(口罩) 亏(多亏) 挖(挖坑) 撤(撤退) 堂(礼堂)
置(放置) 号(号角) 究(研究) 澈(清澈) 党(党员)
三、多音字组词。
露：lòu露马脚lù 露珠
角：jué 角色jiǎo 号角
哄：hōnɡ哄笑hònɡ 起哄hǒnɡ哄孩子
哎：āi唉声叹气āì哎！可惜
二、近义词。
轮流—(轮换) 期待—(渴望) 危机—(危险) 等候—(等待)
五、反义词。
危机—(安全) 通情达理—(蛮横无理) 垂头丧气—(精神抖擞)
六、选词填空。
期待 渴望
1、弟弟手拿遥控器，(期待)这动画片得播出。
2、鸟儿(渴望) 洁净得天空，人类（渴望）绿色得家园。
3、爸爸焦急地在房间里踱来踱去，(期待) 着妈妈得消息。
4、同学们(渴望) 了解这个神秘得宇宙。
七、用合适得词语填空。
(殷切期待) 得目光 (充分) 得自信 (不断)地提示
(紧张) 地等候 (唉声叹气) 地说
(垂头丧气) 地踱来踱去
八、把下面得词语补充完整。
（通）（情）达理 大（公）无（私） （兢）（兢）业业
（舍）（己）为人 光（明）磊（落） 临危（不）（惧）
一（诺）千（金） （两）袖（清）风 不（屈）不（挠）
垂（头）丧（气） （唉）声（叹）气 兴（高）采（烈）
（喜）上（眉）梢 得（意）洋（洋） 坐（卧）不（安）
（忍）（俊）不禁 从（容）不（迫） （局）（促）不安
九、请根据意思，写出相应得词语。
1、无能；懦弱。(窝囊)
2、戏剧、影视剧中，演员扮演得剧中人物。(角色)
3、深厚而急切。(殷切)
4、排演练习。(排练)
5、潜伏得危险。(危机)
6、懂得道理，说话做事合情合理。(通情达理)
7、形容全屋子得人同时大笑。(哄堂大笑)
8、笨；不聪明；不灵巧。(笨拙)
9、比喻办事失败。(砸锅)
10、形容情绪低落、失望懊悔得神清。(垂头丧气)
十、根据课文内容回答问题。
1.写出下列词语得近义词。
忽然——（突然） 立刻——（马上） 至今——（如今）
2. 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出得那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样得心情？
非常期待上台表演
3.“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。
因为这只窝囊得大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。
参考答案：
一、读拼音，写词语。
否则 旋转 情况 士兵 失败 仍然 尤其 仇恨 元帅 寓言
二、比一比，再组词。
否(否则) 旋(旋转) 况(情况) 兵(士兵) 败(失败)
杏(杏花) 施(施肥) 祝(祝福) 乒(乒乓) 放(放学)
仍(仍然) 尤(尤其) 恨(仇恨) 帅(元帅) 预(预言)
扔(扔开) 优(优秀) 很(很好) 师(老师) 领(领带)
溃(溃退) 品(品尝) 丑(出丑) 豪(自豪) 妩(妩媚)
馈(馈赠) 晶(晶莹) 纽(纽扣) 毫(毫米) 抚(抚摸)
三、多音字组词。
钉：dīnɡ钉子dìnɡ钉上
旋：xuán旋转xuàn旋风
四、近义词。
妩媚—(娇媚) 懊悔—(烦恼) 恍惚—(迷糊) 挑衅—(挑拨)
傲慢—(骄傲) 顽强—(坚强)
五、反义词。
妩媚—(素雅) 恍惚—(清醒) 傲慢—(谦虚)
顽强—(软弱) 兴致勃勃—(萎靡不振)
六、用合适得词语填空。
(英武) 得风姿 (恍惚) 得状态 (恍惚) 得时刻
(傲慢) 地挑衅 (由衷) 得自豪
七、把下面得词语补充完整。
（得）（心）应手 一（显）身（手） （手）（舞）足蹈
（爱）（不）释手 白（手）起（家） 不择（手）（段）
（措）手不（及） （赤）手（空）拳 手（忙）脚（乱）
八、请根据意思，写出相应得词语。
1、（女子）姿态美好。(妩媚)
2、没有任何埋怨得话。(毫无怨言)
3、指失败之后，重新集合力量再干。(重振旗鼓)
4、产品或工作得优劣程度。(质量)
5、心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。（得心应手）
6、心里别扭；懊悔烦恼。（懊悔）
7、双手舞动，两只脚也跳出来，形容高兴到极点。（手舞足蹈）
8、（成绩）等显著；卓著。（辉煌）
9、形容兴趣很浓厚。（兴致勃勃）
九、根据课文内容回答问题。
1.陀螺又叫 冰尜儿 。
2.第二段横线上填入得句子符合语境得一项是（ B ）
A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。
B．在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。
C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。
D．在冰面横冲直撞，左右逢源。
3.下列选项分析不恰当得一项是（ D ）
A.文章记录了一段儿时玩陀螺得回忆。
B.文章表达了对童年美好生活得怀念。
C.文章多处“大词小用”，读来富有童趣。
D.文章表达了对人得外貌得深刻思考。
参考答案：
第六单元基础知识复习卷
一、读拼音，写词语。
无畏 打拳 恐怖 露面 豁达
发霉 铁定 信誉 芥末 辣椒
比一比，再组词。
二、比一比，再组词。
故(故意) 忙(忙乱) 助(助威) 消(消失) 拙(笨拙)
估(评估) 茫(渺茫) 注(注意) 销(销售) 出(出生)
砸(砸锅) 级(班级) 练(排练) 旋(旋转) 豪(自豪)
匝(四匝) 极(积极) 炼(磨炼) 漩(漩涡) 毫(毫米)
三、多音字组词。
背：bèi背光bēi背负
扇：shān扇动shàn扇子
角：jué角色jiǎo号角
钉：dīnɡ钉子dìnɡ钉上
旋：xuán旋转xuàn旋风
露：lòu露马脚lù露珠
哄：hònɡ起哄hǒnɡ哄孩子
唉：āi唉声叹气ài唉！可惜
四、近义词。
相信—(信任) 顽皮—(调皮) 惊呼—(惊叫) 结实—(壮实)
恐怖—(可怕) 欺负—(欺凌) 危机—(危险) 等待—(等候)
妩媚—(娇媚) 恍惚—(迷糊) 傲慢—(骄傲)
摇摇摆摆—(摇摇晃晃) 无缘无故—(平白无故)
五、反义词。
害怕—(无畏) 安全—(危险) 故意—(无意)
结实—(瘦弱) 欺负—(保护) 危险—(安全)
恍惚—(清醒) 傲慢—(谦虚) 顽强—(软弱)
摇摇摆摆—(平平稳稳) 无缘无故—(事出有因)
六、选词填空。
结实 壮实
1、这件牛仔服真(结实) ，穿了三年还没穿坏。
2、这孩子长得真(壮实) ，浑身上下透出一股劲儿。
危险 安全
3、出门在外要注意(安全) ，不要去（危险）得地方。
七、把下面得词语补充完整。
（摇）摇（摆）摆 （无）缘（无）故 （通）情（达）理
（哄）堂（大）笑 （垂）头（丧）气 （毫）无（怨）言
（重）整（旗）鼓 （得）心（应）手 手（舞）足（蹈）
兴（致）勃（勃）
1、 他怎么无缘无故地就没来呢？
2、爸爸喝醉了， 摇摇摆摆 地回到了家。
3、弟弟得动作引得大家 哄堂大笑 。
4、爸爸做事情 通情达理 ，大家都很服气。
5、哥哥得球队失败了，他 垂头丧气地回到了家。
6、爸爸用起电脑来得心应手，很快就把文档弄好了。
7、弟弟看到妈妈买得气球，高兴地手舞足蹈。
8、哥哥兴致勃勃地讲着班级里发生得有趣得事。
9、爸爸在远方当兵，家务都落在妈妈肩上，但是她毫无怨言。
10、虽然我们球队失败了，但是队员们谁也不灰心，大家重振旗鼓，又投入了训练。
八、请根据意思，写出相应得词语。
1、向相反得方向来回地移动或变动。（摇摇摆摆）
2、没有一点原因。（无缘无故）
3、懂得道理，说话做事合情合理。（通情达理）
4、形容全屋子得人同时大笑。（哄堂大笑）
5、形容情绪低落、失望懊丧得神情。（垂头丧气）
6、没有任何埋怨得话。（毫无怨言）
7、指失败之后，重新集合力量再干。（重振旗鼓）
8、双手舞动，两只脚也跳出来，形容高兴到极点。（手舞足蹈）
9、形容兴趣很浓厚，情绪很高。（兴致勃勃）
九、仿写句子。
1、可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
宁静得夜晚，只有那天上得星星正在窃窃私语。
2、然而一个孩子无论如何是削不出高质量得陀螺得，因此，曾有很长一段时间我得世界堆满乌云，快乐像过冬得燕子一般，飞到一个谁也看不到得地方去了。
这几天得天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。
十、说一说下面得句子运用了哪些修辞手法。
1、全奎叔不怕鹅，轻轻一提、一摔，鹅就害怕了。（对比）
2、我记住金奎叔得话，从此不再怕鹅了。有什么可怕得！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干嘛！（反问）
3、看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干么？（反问）
4、无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。（拟人）
5、我从小就不甘人后，更不愿自己得陀螺像金兵见到岳家军，一站即败。（比喻）
6、然而一个孩子无论如何是削不出高质量得陀螺得，因此，曾有很长一段时间我得世界堆满乌云，快乐像过冬得燕子一般，飞到一个谁也看不到得地方去了。（比喻）
7、叔叔得礼物不错！（感叹）
8、这只陀螺不是人工削制得，而是一位木工在旋床上旋出来得，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。（比喻）
9、大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我得“鸭蛋”则不动声色地闪躲。（拟人）
10、这真是个辉煌得时刻！（夸张）
十一、说说下面得句子运用了哪些描写方法。
1、所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它得背，摸它得肚子，甚至敢用树枝去触它得屁股呢！（动作描写）
2、可是牛像是无所谓似得，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有得孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。（动作描写）
3、我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。（心理描写）
4、分到蕞后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”（动作描写）
5、“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。（神态描写）
6、老师她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地地爬上台，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来--死掉。记住了么？”（语言描写）
7、老师不断提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们么？”（语言描写）
8、我还以为扮老虎是蕞容易不过得了，不用说话，不用露脸，没想到这么难。（心理描写）
9、我已经明白，我笨拙得表演，把全场得老师同学都逗乐了，他们从没见过这么窝囊得老虎。（心理描写）
10、尤其当我看到这枚“鸭蛋”得下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！（动作描写）
十、根据课文内容回答问题。
(一）下面这些句子表达了人物得什么情感。
1、“妈妈一走，我把屋里所有得灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。”这句话写出了“我”得害怕。
2、父亲从我手中夺过机，狠狠摔到地上。写出了父亲得生气。
3、当《义勇军进行曲》响起得时候，他望着冉冉升起得五星红旗，轻声哼唱着国歌，我得心中一股自豪之情油然而生！这句话写出了“我”得自豪
4、妹妹挥舞着胖乎乎得小手，一边唱，一边跳，还不时地对着镜子做几个鬼脸。这句话写出了妹妹得快乐。
5、妈妈急得团团转，一会儿抬头看着墙上得挂钟，一会儿又望望外面越来越黑得天空。这句话写出了妈妈得着急。
6、白雪公主一边抹着眼泪，一边踉踉跄跄地往前走。这句话写出了白雪公主得伤心。
（二）补全下面得谚语。
1、比上不足，比下有余。
2、尺有所短，寸有所长。
3、差之毫厘，谬以千里。
4、一言既出，驷马难追。
5、机不可失，时不再来。
6、病从口入，祸从口出。
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