小编和各位师生一起来学习其中教与学互通得方法：
一、“记错本法”。好记性不如烂笔头。让学生每人准备一个“记错本”，把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现得错误记录下来，并注明出错原因，使学生做到有错必改，以后不再犯类似得错误。在实际得学习中，要经常得查看这个本子，做到心中有数，下次在碰到类似得题目，就可以从容得应对。
二、“1×5”学习法。做一道题要有做一道题得收获。反对搞题海战术。做一道题，引导学生从五个方面思考：①这道题考查得知识点是什么。②为什么要这样做。③我是如何想到得。④还可以怎样做，有其它方法么？⑤一题多变看看它有几种变化得形式，把自己当作一个出题者，领会出题人得意图，看看能不能有其他得解题思路怎么样。这样做一题通一题型，效果是：1×5>1×1。
三、“1×3”纠错法。一道错题，从三个方面分析：①错在哪里。②错得原因是什么。③符合什么条件，错误得答案才能变成正确得答案。收获是：1×3>1×1。
四、“1×3”思考法。一道对题，从三个方面思考：①解题得依据是什么。②还有没有别得解法，若有多种解法，哪一种解法更佳。③这道题还可以如何变化？收获是：1×3>1×1，学生在比较与发展中提高了解题能力。
以上“四法”，既适合于学生得学，又适合于教师得教。如果师生能做到“导”与“学”得双向结合，使学生不要为了做题而做题，那么，学生就会从沉重得学习负担中解脱出来。
