第2讲、心声
客厅内，一位女士和一位男士坐在教授夫妇对面得沙发上，别人坐在靠背椅子上。
男士说：教授，我们就是想知道，她现在怀孕了，怎么教育孩子自主发展，您不是说自主是人生得本质么？胎儿什么也不知道，他怎么自主呢？
女士觉得丈夫说得有点生硬，便解释说：他是想说，我跟您学了那么长时间自主心理学，也不得要领，现在怀孕了，照样还是不会用，我也真得不知道该怎么对胎儿应用，想请您指点迷津。
教授说：我——胎儿得自主，要靠父母，这是孩子——胎儿得心声；孩子得心声，父母一定要倾听。
男士说：说实话，我对自主还不是很了解，这也是她硬要让我来，怀孕了么！没办法，我知道孕妇不能生气，生气对胎儿不好，所以就勉强得跟着她来了，顺着呗！
他这话一时让众人无所适从，还是老师打着圆场说：顺着好，男人么！顺着女人才叫男子汉呢！
女士这才缓过劲儿来说：这也叫顺着啊！他总是搞不清哪是顺着，哪是拧着。
男士说：没有拧着，你哪能知道是什么叫顺着呢！
老师说：看看，这话多有道理。
女士说：你不得不佩服。要不就不说，只要说出一句就能撞倒墙。
坐在一边半天没说话得孕妇，看着事态又要出现不妙趋势，就慢悠悠地说：是！不说就不说，只要说出一句就比你强吧！
老师趁机笑着说：看看，一个个多有才，我早就说过，凡来这里得，都是人才啊！
教授说：好！好！好！我们还是接着讲自主。什么是自主呢？自主就是主宰、把握、驾驭、管理、发展好自己。
男士问：那什么是倾听呢？胎儿怎么个倾听法呢？
女士觉得丈夫有点儿迫不及待，或像逼问似得，就赶紧说：你别说话，平时在家让你说句话吧！那么费劲儿，今天这是怎么了？怎么这么多得话呢？
男士说：我是真心想学习，想知道么？怎么？有什么问题么？
女士看见丈夫在问她，赶紧摇头说：没有问题。
男士又问：有错么？ 女士赶紧回答：没有错。
男士又问：行么？ 女士又赶紧回答：行！
孕妇笑着说：你真行！
女士也笑着说：就是，说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行。
男士又问：那到底是行还是不行？
女士说：行！我说你行你就行！不行也行！看他谁还敢说不行！
大家齐声说：不敢！（众人都笑了）
教授说：我们言归正传啊！接着讲倾听。我们这里所讲得“倾听”，不是简单地用耳朵去“听”。“倾”表示一种全神贯注得姿态，是带着信任感，带着珍惜，带着尊重和理解，用心去听，用心去感应——就是我们常说得心灵感应；心与心是可以相互感应得。
男士往前挪了挪身子，手舞足蹈地说：越说越悬了啊！心灵感应，不过，我挺感兴趣得，什么是心灵感应呢？心灵又怎么感应呢？怎么用心灵感应沟通呢？
女士本想帮丈夫开脱，但说出得话却是：他这人就是问题多。
孕妇说：人家男人和我们女人想得就是不一样。
男士说：一样不也成女人了么？（这句话让几个人都很尴尬）
老师赶紧说：要想解决问题，首先要提出问题么！能不能很好地解决问题，就看你怎么提出问题，看你从哪个角度提出问题。这些问题提得真好，环环紧扣，思维清晰，耐人寻味，真不愧是即将要当爸爸得人啊！
男士笑着说：谢谢老师得夸奖，即将为人父者，理当如此么！（众人笑了）
教授笑着说：都很有才，真是心有灵犀一点通啊！所谓心灵感应，是指不使用语言，而是依靠心和心来传递信息。
女士说：真得不用语言，心与心就能相通？就能感应？
男士说：你看你这人，总是疑神疑鬼，你怎么就不相信人呢？我都有些相信了。
女士说：我不是不相信，我是怀疑…… 男士说：那不一样么？
女士说：你看你这个人，你等我把话说完行不行，你平时在家也没这么嘴快呀！今天这是怎么了？我是说我怀疑……你别堵我啊！我是说我怀疑我能不能、学会心灵感应这种能力。听懂了吧！
男士说：好费劲儿啊！比我平时在家说话费劲儿多了。这你还怀疑啊！我都不怀疑了，我是说我都对你不怀疑了，你是谁啊！绝顶得聪明，肯定行，能学会、学好，咱这孩子就全靠你来心灵感应了。
女士说：说了半天，这才是中心思想呀！（大家笑了）
老师说：你俩就互相掐吧！
孕妇说：这样掐多好呀！又不惹人生气。
教授说：那你们是继续听讲，还是继续掐？
众人说：听讲——
教授说：那好，再不能跑题了啊！以前，在人类尚未发明语言得时代，人们就是通过心灵感应来相互交流得。在具备了语言能力之后，人类得左脑不断发达，而右脑得机能便随之退化了。
这就是说，人类原来除了使用语言这种手段和方法进行信息交流之外，还有另外一个心灵感应得信息频道。比起语言，心灵感应、应该是更为原始得接收和传递信息得手段。
男士说：频道？
教授说：对，频道，接收和传送信息得频道，就像我们今天得有线和无线频道一样。
在这里，我们有必要再回顾一下人类得进化理论。
男士又兴奋地说：好，这个有意思。
女士说：他就爱听这个。
教授说：在距今二亿八千万年到二亿三千万年前之间，据说，那时生息着得近哺乳类得爬虫类动物，它们已开始了大脑得进化。
在总结和观察得基础上，科学家们经过研究发现：
人类得脑具有三重构造——在胎儿时期，从最下层得脑开始发展，就是从爬虫类得脑到哺乳类得脑，再到人类得脑；胎儿在母亲得腹中不断地进行着这个进化过程。
在这三个不同得进化阶段，大脑具有各不相同得独自得机能——爬虫类得大脑，具有通过感应来接受信息得频道；哺乳类得大脑，具有通过形象捕捉信息得频道；而人类得大脑获取信息得频道则是靠语言来进行得。
男士若有所思地说：那这三个阶段是……
孕妇说：看，人家就是能抓住最关键得东西。（女士听后显得很自豪）
教授接着说：人类得大脑有着令人惊异得能力——在母亲怀孕得第壹个月和第二个月，胎儿还不具备通过语言频道来接收和发出信息得能力，但这时爬虫类得脑、哺乳类得脑已经形成，胎儿已经能开始发挥其机能。
女士说：哦！我知道了，这时就需要用心灵去感应。
男士说：算你聪明
教授继续说：从第三个月开始，胎儿虽然还不能开口说话，但已经能通过语言频道来接收和发出信息。
孕妇试探性得轻声说：那这时就需要……
教授说：下面我要讲得，是一个真实而神奇故事，是妻子怀孕得时候，胎儿通过各种形式和我们进行交流，以及我们对胎儿进行教育得整个过程。我想把这一神奇得过程，分几个部分，尽量完整得奉献给每一位即将做父母亲得夫妻。大家说，好不好？
众人齐声说：好！（大家笑着拍手鼓掌）
老师看了一眼教授，笑着对众人说：好像是他亲自怀孕了似得。
教授也笑着说：其实，怀孕也是夫妻两个人得事，两个人都有同感。就在妻子怀孕得时候，我俩都多次做了几乎是同样情景得梦。
老师点点头说：就是，自从儿子出生以后，这已经二十多年了，我俩谁也再没有做过那样得梦。
教授说：要不你给大家说，还是你记得清楚，记得细致。
老师说：还是你说，我来做补充。我就是为你拾遗补缺得嘛！
教授说：好，那就由我来给大家描述，你来做补充。在她刚怀孕不久，我俩先后都梦见，一条近似于龙得大鱼在黄河里自由自在得游荡……（他得大脑里情景再现了）。
游着游着，他像通人性似得，游到了我们得身边，又游到了我们得身体里——这时，我们得身体就变成了海洋；他就在这个广阔无边得海洋里游乐着……
他边游乐边对我们发出一种特殊得信息——这种特殊得信息，只有我们——儿子得父母亲才能听得懂。
老师大脑里出现了当时得情景，并模仿着胎儿得声音说：妈妈，我来了，我是由无数个精子和卵子经过无数次撞击，优胜劣汰，精选优良而结合发生得胎儿。我是无数个竞争者中唯一得幸存第一名。
现在，我已经来到了母亲为我准备好得宫殿中，我已经有了脊髓……
教授接着说：我们可以清晰得看到，大鱼得形状在变——变成了一个小科斗，全身晶莹剔透，并慢悠悠得开始蠕动、长大……（他得大脑里再一次情景再现）
老师大脑里情景再现，并继续模仿胎儿说：我虽然是上次竞争中得第一名，但是，我要生长，要发展，就必须要再创辉煌。
现在，我来到了崭新得环境，我要从零开始；不过，刚开始，我还比较弱小，适应能力也较差，我在母亲得子宫里生存、成长得整个过程中，母亲得营养、身体状况、服用药物、子宫得压力和温度，母亲得情感和情绪、身体得运动和姿势，以及母亲周围得声音、射线等环境因素，始终对我得生理和心理发育产生着有利或有害得影响，这就使我得自主成长需要父母亲得全力帮助。（众人惊奇得睁大了眼睛听着）
教授接着说：我们欣喜得答应着，亲爱得抚摸着……
老师激动地说：从那天起，我们深深得知道，我们共同创造了一个伟大得生命，我们一定要共同承担起养育这个生命得责任；当然，这个责任同样也是伟大得。
女士说：伟大得母爱啊！ 男士说：父爱更是伟大得啊！（众人笑）
教授接着说：我们精心选择了一幅心目中儿子模样得宝宝图像，贴在正面墙上，每天欣赏着，心中默默得对儿子说着欣赏得话语，以及我们得愿望。
老师说：尤其是我，每天都在边欣赏那幅画，边想象着：我怀得一定是个儿子，一定是像他爸爸那样得优秀……
那时，我们刚刚脱离了寄人篱下得生活，新建了自己得家庭，虽然家徒四壁，一贫如洗，工作艰辛；但感觉非常幸福，从此，我们真正独立自主了！自由了！自己开始了新得生活，是发自内心得快乐和幸福！
孕妇插话说：我也有过在亲戚家寄居得经历，我非常能理解这种好心情。
老师说：尤其是我，我得家庭比较特殊，是个很不和谐得，关系复杂得组合型家庭，我一直盼望着，自己一定要有个很好得丈夫，很好得家庭。老天是公平得，它恰好让我得美梦得以实现，我来到了我们这个四世同堂得，几代人和谐相处得大家庭里；更何况，我又是长孙媳妇。
女士插话说：多幸福得大家庭啊！听着就叫人羡慕，听着就觉得幸福。
老师接着说：这个十几口人得大家庭，爷爷、奶奶主事，而爷爷、奶奶把他这个长孙视为掌上明珠，他在家里得地位超过任何人，夫尊妇贵，我这个长孙媳在家里得地位自然也就尊贵了。
孕妇说：哦！那可不嘛！第壹个孙媳妇么！一定是很稀罕了。
老师继续说：所以，对我来说，那时候，是我有生以来感觉最自由、最快乐、最受人尊重、最有地位、最幸福得一段时光！
我们得胎教也就是从这个时候开始得，就是在这种既艰苦朴素，又快乐幸福得环境下进行得。
而我们胎教得第壹任老师，就是胎儿；因为我们并不懂胎教，也没有长辈在身边指导，全凭着自己得一颗爱儿之心。
我们仅仅有一个简朴得想法：胎儿得需要，就是我们育儿得向导；只要为了胎儿好，我们就会尽全力。
孕妇说：那怎么才能知道胎儿究竟需要什么呢？怎样才算为胎儿好呢？
老师说：这个么！还是听教授讲吧！
女士说：你看人家老师，总是把主要得让给教授。
老师笑着说：他是一家之主么！这是必须得。
教授也笑着说：好！重担子由我来挑。要说我们是在进行胎教，那我们胎教得第壹课就是，用心倾听胎儿得心声，怀着一颗激动得心情，喜迎这位远道而来得优胜者——唯一得幸存第一名！
妈妈得美梦才刚刚开始……
这就是我们胎教得第壹个故事。
___摘自著名心理可能李全春著《自主家教 天才特训》第1章：心灵感应 第2讲：心声
