偶然在“马云乡村教师东北群” 里，看到朋友们在讨论孩子是不是需要挫折教育；而如果需要，我们又应该给孩子什么样的挫折教育。看到这个话题，我觉得很有感触，所以拿过来说上几句。
所谓的“挫折教育”，是指有目的的设置一些障碍，让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识与技能的目的。
那么，是不是应该给孩子以必要的挫折教育呢？答案是肯定的。我们中国有句古话，叫“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，说明只有在逆境里走出来的才是真正的人才。如果只有顺境，他一路走得太顺畅，很可能就飘飘然起来，因此而跌了大跟头也未必可知。同时，由于走的都是顺境，缺少必要的挫折，时间长了，他考虑问题就很可能失于主观片面，对负面因素严重估计不足，结果很可能误事，给国家、集体和个人带来不可做题的损失。
也许有的人觉得这些理论性的东西太笼统，那么我们也可以看看身边的花花草草。温室里的花不愁水，不愁肥，也冻不着旱不着的，它想啥时候开花就啥时候开花，想啥时候结果就啥时候结果，完全可以由着自己的性子来。但是，如果失去了这种人为的庇佑，它又能坚持多久呢？而且，人终究不是花，也不可能总养在花棚里，他是早晚要走上社会的那时候又有谁仍能一如既往地给他以必要 的庇佑呢？
也许有的人又说了，我家条件好，有钱有势的，我家孩子的路我早就给他铺好了，用不着什么挫折教育。这话听起来好像是那么回事儿，但可惜老天偏不会从人愿，他早在另一头挖好了陷坑等着你自投罗网呢。孩子目前可能真的正一路高歌猛进，岂不知“人心不足蛇吞象”，对有些人而言，你给他提供的物质条件越多，他的自我意识膨胀得就越快，最后不把自己绊趴下绝对不肯罢休。
曾经听过一个真实的故事，不过，因为毕竟是听说，口耳相传之下，其真实情况如何不敢保证，但相传的人言之凿凿，且有名有姓，至少应该不是空穴来风。据说一个年轻男子，父亲是某县的公安局长，该男子以骄人的成绩考入清华，毕业后留京在某国家级部门工作。一天晚上，该男子与父亲通话，备述某某同学现状如何如何，某某同学现状如何如何，言辞间充满懊恼。挂掉电话后，父亲不放心，遂驾车连夜进京看望儿子。不想车至中途，被该县公安局以公事紧急为由催回。刚到单位，单位再派两人陪同二次进京——原来该县公安局接到通报，该男子已经跳楼自杀了。
请各位试着想一下：以公安局长之子的身份，足可保一生衣食无忧了；而以清华毕业生的身份，又何愁找不到工作？对现在的工作不满意，再换一个就是了；且年纪轻轻就在国家级部门工作，这是多少人穷极一生也永远到达不了的高度啊！可就这样的优越条件，他反而生出了许多的不知足，对人生充满了挫败感，以至于绝望到自杀了事，除了说他的想法太不切合实际之外，他以前恐怕也实在太一帆风顺了些，以至于稍有挫折，或者稍稍有点不如意，就觉得来到了世界末日一般。而如果当初不要让他走得这么顺风顺水，让他能够及时的受到一定程度的挫折教育，恐怕结果会比这要好得多吧？
也许有人会担心，对孩子实行挫折教育是不是会给孩子的心灵留下阴影？其实这大可不必担心。请诸君细想一下，我们那辈儿人又有几个没受到过父母的责骂、殴打？又有几个没因犯错被老师惩罚过？但真正留下心理阴影的有几个？离家出走或者自杀的又有几个？倒是现在，一个个孩子捧在手心里怕掉了，含在嘴里怕化了的，结果把他们娇惯得听不得批评，受不得委屈，挨不得挫折，面对不了失败，稍稍有点儿不如意，动不动就跳楼喝药的——这恰恰说明对他们实行挫折教育已经势在必行、非做不可了！
当然，挫折教育也要有度，适可而止，过犹不及。这样才能收到预期的效果。不然，真要给孩子的身心造成伤害，我们大人也同样受伤不是？
