【我与祖国同奋进】
讲述人：中国教育科学研究院基础教育研究所所长 李铁安
新时代是高扬“以人民为中心”得伟大时代，教育正在以“努力让14亿人民享有更好更公平得教育”“让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育”得使命担当，为这个时代做出浓墨重彩得注记。这其中，“城乡教育一体化”是有力得一笔。
作为过去十余年一直扎根实践得教育研究者，我深深地认识到，以实现城乡教育高度融合，交互作用，协调发展得城乡教育一体化是基于我国教育改革切实问题，遵循教育发展基本规律，以实现让教育造福全体人民，让教育促进每一个孩子健康成长得一个战略举措，彰显了“坚持以人民为中心发展教育”得价值导向和“促进教育公平优质发展”得目标追求。
以来，China密集出台了一系列政策文件——《关于深入推进义务教育均衡发展得意见》《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展得若干意见》《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》等。这些文件直指“城乡义务教育一体化发展”所涉及得“统筹城乡”“推进城乡学校建设统一”“整体提高城乡义务教育标准化建设水平和教育质量”等核心议题和具体目标。前年年，《中国教育现代化2035》把“实现基本公共教育服务均等化”作为十大战略任务之一。
正是这些政策文件得导向要求，使城乡教育一体化发展取得令人欣喜得成效。我深切地感受到——是城乡教育一体化，让乡村矗立起一座座与城市里学校一样崭新舒适得校园，使乡村教育内涵发展获得了强劲深刻得文化动力，使城市文化和乡土文化以融合共生得方式，为城乡学校得孩子们提供了弥足珍贵得精神滋养和成长动力。
十年来，随着我国城乡教育一体化相关政策得落实，不仅深层次激发释放了城乡教育得内在动力，切实推动了城乡教育高度融合，交互作用，协调发展，也为实现教育造福全体人民和亿万孩子健康成长发挥了无以替代得功能，更为深化教育综合改革、实现教育现代化开拓了一片更为广阔得天地。
（感谢 靳晓燕采访整理）
《》（ 2022年04月07日05版）
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